Medienhandeln zwischen formalen und informellen Kontexten: Doing Connectivity
Sandra Aßmann (auth.)Inwiefern bietet Medienhandeln für Kinder und Jugendliche Potenziale, formale und informelle Kontexte miteinander zu verknüpfen? Wie müsste (Ganztags-)Schule, als formaler Lernkontext, gestaltet sein, wenn es um den Einbezug digitaler Medien in den Unterricht und um die Förderung von Medienkompetenz geht? Um diese Fragen zu beantworten, entwickelt Sandra Aßmann eine „Grounded Theory“ in der Tradition von Strauss und Corbin, wobei sie Aspekte der Praxis-, System-, Netzwerk-, Raum- und Lerntheorien einbezieht. Fragebögen und als Weblogs geführte Medientagebücher von Kindern und Jugendlichen sowie Interviews mit Lehrpersonen bilden die empirische Datenbasis der Arbeit.
درجه (قاطیغوری(:
کال:
2013
خپرونه:
1
خپرندویه اداره:
VS Verlag für Sozialwissenschaften
ژبه:
german
صفحه:
322
ISBN 10:
3658019409
ISBN 13:
9783658019402
لړ (سلسله):
Medienbildung und Gesellschaft 26
فایل:
PDF, 3.10 MB
IPFS:
,
german, 2013
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